IA e formazione professionale: le priorità condivise emerse dall’analisi AIVET

L’intelligenza artificiale sta cambiando in modo profondo il futuro del lavoro. Di conseguenza, anche i sistemi di istruzione e formazione professionale sono chiamati a evolvere rapidamente per preparare i discenti alle nuove competenze richieste. In questo contesto si inserisce il progetto AIVET che, cofinanziato dall’Unione europea, ha realizzato un’analisi approfondita sullo stato dell’integrazione dell’IA nell’IFP, con particolare attenzione ai sistemi di Italia, Spagna, Polonia e al quadro europeo.

Questo risultato rappresenta un passaggio chiave nella missione del progetto: supportare istituzioni, educatori e discenti nello sviluppo delle competenze e delle condizioni necessarie per utilizzare l’intelligenza artificiale in modo consapevole, sicuro, etico e inclusivo.

Attraverso l’analisi dei quadri normativi nazionali, delle pratiche adottate dalle istituzioni e delle priorità strategiche condivise, il consorzio AIVET ha individuato temi ricorrenti e orientamenti comuni che attraversano i diversi Paesi, evidenziando una chiara volontà europea di innovare e modernizzare l’istruzione professionale.

Pur nella diversità dei contesti socioeconomici, emerge un consenso sempre più forte sull’urgenza di allineare la formazione professionale alle esigenze digitali e data-driven del mercato del lavoro futuro. La revisione condotta da AIVET mette in luce non solo criticità da affrontare, ma anche obiettivi condivisi e una visione comune verso un’IFP più innovativa e pronta alle sfide dell’IA.

Tra gli approfondimenti più importanti che emergono dalla ricerca:

• L'IA sta rimodellando l'istruzione e l'IFP deve tenere il passo

In tutti i sistemi nazionali, l'IA è sempre più vista come un catalizzatore per l'innovazione nell'ambito dell'istruzione. I responsabili politici e le istituzioni stanno iniziando a esplorare in che modo l'IA possa sostenere ambienti di apprendimento adattivi, feedback in tempo reale e informazioni sul mercato del lavoro per garantire che la formazione rimanga pertinente e lungimirante.

• La preparazione degli educatori è una preoccupazione diffusa

Insegnanti e dirigenti scolastici di tutta Europa sono alle prese con il modo migliore per integrare gli strumenti di IA nelle pedagogie tradizionali. Vi è un chiaro riconoscimento del fatto che lo sviluppo professionale deve evolvere di pari passo con i cambiamenti tecnologici, ponendo l'accento sull'urgente necessità di riqualificazione e miglioramento delle competenze nell'alfabetizzazione in materia di IA, nella didattica digitale e nell'uso etico.

• Le carenze infrastrutturali rischiano di lasciare indietro i discenti

Mentre alcuni enti sono ben attrezzati per sperimentare piattaforme potenziate dall'IA, molti altri, in particolare nelle zone rurali o con risorse insufficienti, presentano notevoli deficit di infrastrutture digitali. Questo divario digitale minaccia di aggravare le disuguaglianze educative esistenti, a meno che non venga affrontato attraverso investimenti strategici ed equi.

• L'etica e l'inclusione rimangono in prima linea

Vi è un forte impegno europeo a garantire che l'uso dell'IA nell'IFP sia in linea con i valori fondamentali di trasparenza, equità e coesione sociale. Considerazioni etiche, come la riservatezza dei dati, la responsabilità algoritmica e i potenziali pregiudizi incorporati nel processo decisionale automatizzato, si riflettono sempre più nei dialoghi politici e nelle discussioni curriculari.

I risultati di questa valutazione paneuropea informeranno direttamente la prossima fase del progetto AIVET: la co-creazione di risorse multilingue ad accesso aperto concepite per sviluppare la capacità istituzionale e consentire ai professionisti dell'IFP di fare un uso informato ed efficace delle tecnologie di IA.

Le risorse comprenderanno:

• Materiali di formazione su misura per insegnanti e dirigenti scolastici incentrati sull'alfabetizzazione all'intelligenza artificiale, sull'applicazione etica e sull'integrazione pedagogica
• Strumenti strategici e guide alla pianificazione per aiutare gli istituti di IFP a valutare la loro preparazione all'adozione dell'IA e a guidarne l'attuazione
• Raccolte di buone pratiche e approfondimenti basati su casi che mostrano come l'IA può migliorare i risultati dell'apprendimento professionale e l'accessibilità

Tutti i risultati del progetto AIVET saranno liberamente accessibili al pubblico attraverso la piattaforma digitale del progetto. Per garantire un ampio impatto e un'ampia fruibilità, ogni risorsa sarà disponibile in inglese, spagnolo, polacco e italiano, rafforzando l'impegno del progetto a favore dell'inclusività, dell'accessibilità e della condivisione transfrontaliera delle conoscenze.

Il progetto AIVET testimonia ciò che si può ottenere attraverso la collaborazione e la visione condivisa. Poiché l'Europa cerca di orientarsi nelle trasformazioni sociali ed economiche provocate dall'IA, i suoi sistemi di IFP devono avere la facoltà di guidare, non seguire, questo cambiamento. Ciò significa investire negli educatori, modernizzare le infrastrutture e garantire che l'IA sia una forza di inclusione, non di divisione.

Il partenariato AIVET invita i portatori di interessi dei settori dell'istruzione, dell'innovazione e delle politiche a partecipare a questa conversazione e a contribuire a plasmare un futuro in cui l'IA e l'istruzione professionale progrediscano insieme, al servizio di una forza lavoro europea qualificata, sicura e resiliente.