| AREA INFORMATICA / GRAFICA / MULTIMEDIA / SVILUPPO |
Corso |
Durata |
Obiettivi |
| PREPARAZIONE ALL'E-CITIZEN |
32 |
Comprendere lo sviluppo e la diffusione delle tecnologie ICT; utilizzare il PC per la creazione di file e cartelle, la redazione di documenti di testo, la navigazione in Internet e posta elettronica. |
| PREPARAZIONE ALL'ECDL CORE FINAL (MOD. 1, 5, 6) |
48 |
Utilizzare il PC comprendendo lo sviluppo e la diffusione delle tecnologie ICT. Gestire documenti (archivi, presentazioni) realizzati attraverso i programmi di automazione d'ufficio. |
| PREPARAZIONE ALL'ECDL CORE FINAL (MOD. 1, 2, 7) |
48 |
Utilizzare il PC comprendendo lo sviluppo e la diffusione delle tecnologie ICT. Gestire file e cartelle; navigare in Internet ed utilizzare la posta elettronica. |
| COMUNICARE E RICERCARE DATI ON-LINE |
24 |
Ricercare e estrarre informazioni da archivi accesibili on-line e utilizzare gli strumenti per la comunicazione digitale; scambiare documenti su diverse piattaforme (trasferimento ftp) e utilizzare e riconoscere diversi file multimediali; insatallare e configurare antivirus. |
| PIANIFICARE LE ATTIVITA CON STRUMENTI INFORMATICI |
48 |
Gestire le risorse e la pianificazione temporale delle attività costituenti progetti. |
| REALIZZARE PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI |
48 |
Progettare e realizzare presentazioni equilibrate dal punto di vista del pubblico e dell'ambiente. Utilizzare formattazioni e tecniche di layout applicando effetti multimediali anche automatizzando le fasi dell'elaborazione attraverso la registrazione di macro. Arricchire le presentazioni mediante strumenti di disegno e di elaborazione delle immagini. |
| STRUMENTI PER LA CREATIVITA' DIGITALE |
48 |
Conoscere periferiche, strumenti, formati di archiviazione e tecniche di manipolazione per la creatività digitale. |
| ACQUISIRE ED ELABORARE IMMAGINI DIGITALI |
60 |
Utilizzare lo scanner o altri dispositivi di acquisizione ed effettuare operazioni di ritocco e manipolazione delle immagini. |
| CREARE ILLUSTRAZIONI |
60 |
Creare immagini vettoriali per la realizzazione di elaborazioni grafiche anche artistiche gestendo la pubblicazione sui diversi media (stampa, web, ecc). |
| VIDEOIMPAGINARE |
60 |
Creare impaginati per la pre-stampa e l'editoria elettronica. |
| CREARE VIDEO DIGITALI |
60 |
Acquisire ed elaborare filmati con tecniche digitali producendo output su supporto CD, DVD, nastri analogici e digitali, web. |
| CREARE ANIMAZIONI |
60 |
Realizzare disegni vettoriali animati per produrre animazioni pubblicabili su web e produzioni multimediali in genere. |
| ELABORAZIONE PROFESSIONALE DELLE IMMAGINI DIGITALI |
48 |
Effettuare operazioni di ritocco e manipolazione delle immagini, gestendo le problematiche legate ai formati ai colori e alla stampa. |
| PROGETTARE E REALIZZARE IMPAGINAZIONI PROFESSIONALI |
48 |
Eseguire la progettazione grafica e realizzare l'impaginato nel rispetto delle specifche tipografiche in uso e degli standard dell'editoria on-line, integrando tra loro gli strumenti della grafica bit.map e vettoriale. |
| RENDERING E ANIMAZIONI |
72 |
Creare e renderizzare oggetti tridimensionali animandoli all'interno di una scena costruita con tecniche di grafica tridimensionale. |
| INTRODUZIONE AL WEB PUBLISHING |
48 |
Conoscere i fondamenti del web publishing e utilizzare il linguaggio HTML per la realizzazione di pagine web. |
| REALIZZARE PAGINE WEB |
48 |
Produrre, a partire da specifiche esistenti, pagine web nel rispetto degli standard W3C |
| PROGETTARE E REALIZZARE SITI WEB |
60 |
Analizzare i fabbisogni di un committente e produrre le specifiche funzionali, il layout grafico, la mappa dei contenuti/navigazione,di un sito web nel rispetto degli standard W3C e dei criteri di usabilità/accessibilità. |
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| AREA LINGUE |
Corso |
Durata |
Obiettivi |
| INGLESE LIVELLO a1 |
60 |
Comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano e semplici frasi tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. |
| INGLESE LIVELLO a2 |
72 |
Comprendere frasi ed espressioni comuni relative ad ambiti di immediata rilevanza e comunicare in attività di routine che richiedono un basilare scambio di informazioni. |
| INGLESE LIVELLO b1.a |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti familiari o di interesse personale. |
| INGLESE LIVELLO b1.b |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| INGLESE LIVELLO b2 |
84 |
Comprendere le idee principali di testi complessi comprese le discussioni tecniche nel campo di interesse, interagendo con una certa scioltezza e spontaneità. Produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti spiegando un punto di vista e fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. |
| INGLESE LIVELLO c1 |
48 |
Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e lunghi, riconoscendo il significato implicito ed esprimendosi con scioltezza e naturalezza. Produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione |
| INGLESE LIVELLO c2 |
48 |
Comprendere con facilità sia il parlato che lo scritto, riassumere informazioni, ristrutturare gli argomenti in una presentazione coerente. Esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, individuando le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse. |
| TEDESCO LIVELLO a1 |
60 |
Comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Interagisce in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. |
| TEDESCO LIVELLO a2 |
72 |
Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza e comunicare in attività di routine che richiedono un basilare scambio di informazioni. |
| TEDESCO LIVELLO b1.a |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti familiari o di interesse personale. |
| TEDESCO LIVELLO b1.b |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. |
| TEDESCO LIVELLO b2 |
84 |
Comprendere le idee principali di testi complessi comprese le discussioni tecniche nel campo di interesse, interagendo con una certa scioltezza e spontaneità. Produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti spiegando un punto di vista fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. |
| TEDESCO LIVELLO c1 |
48 |
Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e lunghi, riconoscendo il significato implicito ed esprimendosi con scioltezza e naturalezza. Produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione |
| TEDESCO LIVELLO c2 |
48 |
Comprendere con facilità sia il parlato che lo scritto, riassumere informazioni, ristrutturare gli argomenti in una presentazione coerente. Esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, individuando le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse. |
| FRANCESE LIVELLO a1 |
60 |
Comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Interagisce in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. |
| FRANCESE LIVELLO a2 |
72 |
Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza comunicando in attività di routine che richiedono un basilare scambio di informazioni. |
| FRANCESE LIVELLO b1.a |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| FRANCESE LIVELLO b1.b |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| FRANCESE LIVELLO b2 |
84 |
Comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche nel campo di interesse, interagendo con una certa scioltezza e spontaneità. Produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti spiegando un punto di vista su un argomento e fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. |
| FRANCESE LIVELLO c1 |
48 |
Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e lunghi, riconoscendo il significato implicito ed esprimendosi con scioltezza e naturalezza. Produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione |
| FRANCESE LIVELLO c2 |
48 |
Comprendere con facilità sia il parlato che lo scritto, riassumere informazioni, ristrutturare gli argomenti in una presentazione coerente. Esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, individuando le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse. |
| SPAGNOLO LIVELLO a1 |
60 |
Comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano per soddisfare bisogni di tipo concreto. Interagire in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. |
| SPAGNOLO LIVELLO a2 |
72 |
Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (Es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia locale, l’occupazione), comunicando in attività di routine che richiedono un basilare scambio di informazioni. |
| SPAGNOLO LIVELLO b1.a |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| SPAGNOLO LIVELLO b1.b |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| SPAGNOLO LIVELLO b2 |
84 |
Comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche nel campo di interesse, interagendo con una certa scioltezza e spontaneità. Produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti spiegando un punto di vista su un argomento e fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. |
| SPAGNOLO LIVELLO c1 |
48 |
Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e lunghi, riconoscendo il significato implicito ed esprimendosi con scioltezza e naturalezza. Produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione |
| SPAGNOLO LIVELLO c2 |
48 |
Comprendere con facilità sia il parlato che lo scritto, riassumere informazioni, ristrutturare gli argomenti in una presentazione coerente.Esprimersi in modo spontaneo, scorrevole e preciso, individuare le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse. |
| SLOVENO LIVELLO a1 |
60 |
Comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Interagisce in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. |
| SLOVENO LIVELLO a2 |
72 |
Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (Es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia locale, l’occupazione), comunicando in attività di routine che richiedono un basilare scambio di informazioni. |
| SLOVENO LIVELLO b1.a |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| SLOVENO LIVELLO b1.b |
60 |
Comprendere i punti chiave di un discorso e produrre un testo semplice relativo ad argomenti familiari o di interesse personale, descrivendo esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni |
| SLOVENO LIVELLO b2 |
84 |
Comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche nel campo di interesse, interagendo con una certa scioltezza e spontaneità. Produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti spiegando un punto di vista su un argomento e fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. |
| SLOVENO LIVELLO c1 |
48 |
Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e lunghi, riconoscendo il significato implicito ed esprimersi con scioltezza e naturalezza. Produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione |
| SLOVENO LIVELLO c2 |
48 |
Comprendere con facilità sia il parlato che lo scritto, riassumere informazioni, ristrutturare gli argomenti in una presentazione coerente. Sapersi esprimere spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, individuando le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse. |
| CROATO BASE |
80 |
Comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Interagire in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. |
| CROATO AVANZATO |
80 |
Comprendere frasi ed espressioni comuni relative ad ambiti di immediata rilevanza, comunicare in attività di routine che richiedono un basilare scambio di informazioni. |
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| AREA AZIENDALE / COMUNICAZIONE / MARKETING |
Corso |
Durata |
Obiettivi |
| COMUNICARE IN MODO EFFICACE |
33 |
Creare relazioni efficaci migliorando la capacità di ascolto e creando empatia . Saper gestire situazioni difficili e rapporti conflittuali. Rinforzare la propria assertività |
| APPLICARE LE TECNICHE BASE DEL MARKETING |
60 |
Riconoscere le molteplici problematiche commerciali e applicare le principali leve del marketing mix per la loro soluzione. |
| ELABORARE STRATEGIE DI MARKETING |
60 |
Elaborare piani di marketing coerenti con le problematiche commerciali da affrontare, collaborando attivamente alla definizione delle strategie e delle politiche di vendita. |
| ANALIZZARE IL BILANCIO D'ESERCIZIO |
72 |
Redigere il bilancio d’esercizio e riclassificarlo ai fini del calcolo degli indici reddituali e finanziari, utilizzando le analisi effettuate per monitorare la gestione aziendale da un punto di vista economico e finanziario. |
| GESTIRE LA COMUNICAZIONE D'IMPRESA |
48 |
Elaborare un piano di comunicazione aziendale, scegliendo gli strumenti di comunicazione più adatti tra quelli a disposizione sul mercato nel momento della pianificazione e coordinando l’intera attività di comunicazione |
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